處于高考前最重要的備戰(zhàn)狀態(tài)，對于一個(gè)即將走向成功的學(xué)生來說尤其重要，不合的平臺(tái)有不合的風(fēng)景，有不合的要求，不合的追求，以及面臨著不合的競爭，及其與之相伴而來的生活方法，進(jìn)修方法。
當(dāng)你處在原有的進(jìn)修情況中的時(shí)刻，你的錯(cuò)誤群體所供給的文化情況，你的家庭成員，師長教師等為你建構(gòu)的進(jìn)修情況，以及由自己的常識(shí)與能力而形成的個(gè)體目標(biāo)等，無不具有相對穩(wěn)定的屬性，所有這些身分合營構(gòu)成了你的進(jìn)修平臺(tái)，或者說成長情況也可以，生活在你自己最熟悉的成長情況之中，你可以安閑地面對與這個(gè)情況相適應(yīng)的艱苦，并在這個(gè)情況中獲得相對應(yīng)的贊助，如魚得水這個(gè)成語正好可以解釋你應(yīng)對原有情況的安閑自如。
當(dāng)你取得新的成就今后，原有的情況平衡狀態(tài)被打破了，你必須建構(gòu)一個(gè)新的成長情況，這意味著你對原有情況的拋棄，新的情況又還沒有建立起來，于是你處于一種沒有情況的特殊狀態(tài)，失蹤便由此而來。新的成長情況的建立是需要時(shí)間的，你必須面對新的競爭對手，你必須改變響應(yīng)的進(jìn)修方法，你必須用新的思維方法去解決新的艱苦，你必須有新的視野、新的高度以及新的錯(cuò)誤群體。然則，這個(gè)新的成長情況在你之前其實(shí)已經(jīng)存在，它里面已經(jīng)有了很多先到者，他們已經(jīng)提前適應(yīng)了這個(gè)情況，你作為一個(gè)后來者，能不能夠被回收，在多大程度上回收，往往充滿了變數(shù)，這就是對你最大的考驗(yàn)與挑釁。
很多同學(xué)的煩惱不是來自于進(jìn)修本身，而是來自于變更之后的不適應(yīng)：或者是取得好成就之后；或者是取得一個(gè)很差的成就之后。二者的合營之處只有一個(gè)，即他們必須去適應(yīng)新的成長情況。前者是向高一級的情況成長，后者是倒退于低一級的成長情況。他們在必須同原有的成長情況相離開，假如你要保持原有的成長狀態(tài)，就必須保持與這個(gè)情況相適應(yīng)的成就及其文化認(rèn)同。
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