領(lǐng)導需培養(yǎng)有效率、高執(zhí)行力的下屬，幫助團隊快速完成工作。但領(lǐng)導培養(yǎng)下屬需經(jīng)過四個階段，只有按部就班才能培養(yǎng)出有執(zhí)行力的高效團隊。
1.無意識無行動
團隊建立之初，員工基本處于無意識無行動狀態(tài)，領(lǐng)導此時需要了解團隊狀態(tài)，并在此階段著力培養(yǎng)下屬的團隊意識。
新員工由于剛?cè)牍荆瑢β殘霏h(huán)境并未熟知，很容易陷入無意識無行動狀態(tài)。此時，領(lǐng)導可以著力宣傳團隊意識，讓下屬意識到團隊協(xié)作的重要性。
小華是剛畢業(yè)的大學生，入職后對工作事務(wù)一無所知。領(lǐng)導此時關(guān)注到小華的行為，給小華講解了業(yè)務(wù)流程并告知每個工作板塊可以請教的師父。當把整個板塊介紹清楚之后，小華逐漸形成了工作意識，并理解了工作需要提高的技能。
在職工培養(yǎng)的第一階段，員工處于無意識無行動狀態(tài)，此時若不及時干涉，下屬極易拖延或無所事事。此時，領(lǐng)導需要著力培養(yǎng)員工的工作和團隊意識。
2.有意識無行動
當領(lǐng)導幫助下屬度過無意識無行動狀態(tài)，此時下屬將進入有意識無行動狀態(tài)。
此時下屬工作意識極強，但由于缺乏工作技能，極易處于無行動狀態(tài)。此時，下屬可能想?yún)⑴c各種工作，但是鮮有工作成效。
此時，領(lǐng)導需要對下屬進行技能培訓或者找個有經(jīng)驗的師父協(xié)助其處理工作。但此時，切不可給下屬安排過多復(fù)雜任務(wù)，以免下屬出現(xiàn)抵觸心理，得不償失。領(lǐng)導需要循序漸進，讓下屬協(xié)助處理項目中的輔助工作，并逐漸引領(lǐng)其進入工作核心模塊。
小羅入職一年后，工作任務(wù)和流程均已熟知，但仍無法直接上手。此時，領(lǐng)導安排其跟隨有經(jīng)驗的員工處理一些數(shù)據(jù)，并逐漸引導其獨立承擔工作。一年之后，小羅從有意識無行動狀態(tài)，逐漸變得高效執(zhí)行。
在培養(yǎng)員工的第二階段，切莫給下屬安排太多高難度的任務(wù)。等下屬熟練一項小技能后，再逐漸增加工作內(nèi)容。由于熟練度和自信的提升，下屬逐漸高效行動起來。
3.有意識有行動
此時，下屬已經(jīng)基本掌握工作技能，處于有意識有行動階段。
下屬此時可以獨立完成工作，或能承擔大部分工作任務(wù)，但由于長久重復(fù)性工作，下屬可能出現(xiàn)倦怠或抗拒心理。下屬一旦出現(xiàn)抗拒心理，雖然此時有行動，但容易拖延。
小軍工作6年了，對工作業(yè)務(wù)相當熟悉，但每當有工作任務(wù)來臨時，由于感覺工作無趣，每次都是答應(yīng)過后拖延很久。雖然每次工作能完成，但由于長期的拖延使其工作質(zhì)量不高，效果也不顯著。
人一旦不情愿做某事，極易消耗自我精力。人的精力是有限的，一旦精力消耗完畢，人容易困頓及疲倦。而此時下屬需要有決心改變的心態(tài)，在工作中加入一些改變而樂趣，才能不斷完成工作樂趣的回升。
4.無意識有行動
這一階段，是員工工作的最高境界，此時員工已經(jīng)不再拖延，而是在習慣和無意識狀態(tài)中自動運行。
此時由于是無意識狀態(tài)，不會消耗下屬的意志力。員工容易處于“心流”狀態(tài)，工作高效而樂在其中。每次任務(wù)來臨時，下屬都如“每天刷牙”般自動運行，并毫無抗拒感，工作高效且成果顯著。
一旦某個行為成為習慣，便不再埋伏拖延的惡果。而下屬也能在無意識狀態(tài)中，體會到高效工作的樂趣。
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