于智博來到米歇爾小鎮(zhèn)實(shí)屬無奈，16歲的他在中國的高考中落榜了。父母為了讓他能讀上大學(xué)，給他在米歇爾高中畢業(yè)班辦理了入學(xué)手續(xù)。
到學(xué)校沒幾天，于智博便發(fā)現(xiàn)自己原有的英語底子遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)學(xué)習(xí)、生活的要求。不用說上課時(shí)與老師、同學(xué)討論了，連同房東交流都有困難。
高考失利的陰霾盤踞心中還沒有散盡，加之環(huán)境生疏、語言不通，于智博消沉得像一塊鐵。他整天沉默寡言，難得一笑。
約束亞？杰克遜老師教他們物理，他40多歲，精明干練，談吐幽默，深得同學(xué)們愛戴。一天上物理課，杰克遜老師在課堂上提問于智博，于智博沒有聽清問題，胡亂答了一氣，同學(xué)們聽了哄堂大笑。于智博羞愧難當(dāng)，下課后他沖出教室，跑到學(xué)校附近的一片小樹林里，這里草豐花茂，于智博常常在此靜坐發(fā)呆。他撲倒在草地上，淚水爬滿了他的臉頰。
不知什么時(shí)候，杰克遜老師坐到了他的身邊。他看到于智博肩頭聳動(dòng)，便愛憐地?fù)崦念^。于智博看到杰克遜老師，停止了哭泣。杰克遜老師把他拉坐起來。這時(shí)，于智博看到他們腳邊有一只蝸牛，它正吃力地慢慢地爬行。
杰克遜老師問：“你知道蝸牛要到哪里去嗎？”
于智博搖了搖頭，杰克遜指著蝸牛的前方說：“你看那里。”前方是一座山，峰壑林立，高聳入云。
杰克遜老師接著說：“我想，蝸牛是要到山頂上去，因?yàn)橛芯渲V語說：‘能夠到達(dá)金字塔頂端的有兩種動(dòng)物——雄鷹和蝸牛。’蝸牛也喜歡登上高處啊！我相信只要它努力，最終會(huì)爬上山頂。在那里，它所看到的景色和雄鷹是一樣的。”
一番話，讓于智博若有所思，他抬起頭，看到了杰克遜老師期盼的目光。
從第二天開始，于智博積極跟老師、同學(xué)交流，模仿他們講話時(shí)的口吻和語氣。即便沒有人的時(shí)候，他也在聽錄音并大聲模仿。兩個(gè)月以后，他基本掌握了美式英語的發(fā)音，能輕松地聽課發(fā)言了。
此外，他的成績也突飛猛進(jìn)。一年后，于智博代表優(yōu)秀學(xué)生團(tuán)體，在高中畢業(yè)典禮上發(fā)言。之后，校長私下告訴他，若不是他最后用中文說了句“謝謝大家”，校長差點(diǎn)忘了他是位外國學(xué)生。
讀大學(xué)后，于智博一路高歌，他依靠自己的努力，從三流的大學(xué)轉(zhuǎn)入到哈佛大學(xué)商學(xué)院。2009年，他順利畢業(yè)，作為曾是花旗銀行10名“全球領(lǐng)袖計(jì)劃成員”之一的尖端人才，于智博被世界五百強(qiáng)企業(yè)聯(lián)想集團(tuán)聘用，成為了總裁高級助理。
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