近一年以來(lái)，我一向盤(pán)算寫(xiě)一篇關(guān)于我自己價(jià)值觀形成過(guò)程的文章，但因?yàn)楦鞣N原因始終沒(méi)得以如愿。這學(xué)期在讀經(jīng)濟(jì)學(xué)雙學(xué)位時(shí)，我有幸選修了“引導(dǎo)學(xué)”這門(mén)課程，經(jīng)由過(guò)程教室上師長(zhǎng)教師的精彩分析，不只讓我的心坎產(chǎn)生了極大的震撼，更使我深刻反思了很多以往的經(jīng)歷。
從2005年3月起至今，跟著我小我價(jià)值體系的一次巨大轉(zhuǎn)變，價(jià)值觀真正成為了我生活中最重要的組成部分之一。這一年來(lái)我一向在努力探尋價(jià)值觀、人生立場(chǎng)、追求理想和成功的定義這幾者之間的關(guān)系，聽(tīng)了“引導(dǎo)學(xué)”的課程，我產(chǎn)生出了一種巨大的共鳴。這課程上所評(píng)論辯論的話題不恰是我冥思苦想的內(nèi)容嗎？是以我開(kāi)始系統(tǒng)地斟酌到底什么是價(jià)值觀？什么是我的價(jià)值觀？它是若何形成的？經(jīng)由過(guò)程思慮并與師長(zhǎng)教師和同伙們商量，我認(rèn)為價(jià)值觀是一小我內(nèi)在的推動(dòng)力，是人行為舉止的基本。而我自己的價(jià)值觀總結(jié)起來(lái)只有兩個(gè)字——誠(chéng)信。下面我就以我小我成長(zhǎng)的經(jīng)歷為線索，簡(jiǎn)單地談?wù)勎宜紤]的結(jié)果。
一、兒時(shí)緊記的“儒家五常”
孩童時(shí)父母的儒家教導(dǎo)思惟，為我今后價(jià)值觀的形成打下堅(jiān)實(shí)的基本，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。記得三、四歲時(shí)父親總讓我背唐詩(shī)，以此引導(dǎo)我初步瀏覽祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。當(dāng)我上小學(xué)的時(shí)刻，父親經(jīng)常告訴我孔老夫子是我國(guó)古代的大圣人，儒家思惟是我們的國(guó)寶，并讓我緊記“仁、義、禮、智、信”這“儒家五常”。父親說(shuō)：“無(wú)論到什么年代他們都是中國(guó)人安身立命之根本。”
剛巧的是我所就讀的小學(xué)鄰近有一座“文丞相祠”，這是用來(lái)紀(jì)念宋末的民族英雄文天祥的祠堂。文丞相忠于祖國(guó)，寧死不屈的動(dòng)人事跡深深的植根于我心中。至今當(dāng)我彷徨無(wú)助時(shí)還經(jīng)常詠誦他的《正氣歌》來(lái)增強(qiáng)自己的信心。回憶童年舊事，記得有一次我考試成就不好，因?yàn)楹ε卤桓改钢谰屯低底约耗７赂赣H的筆體簽了字，結(jié)果因?yàn)閷W(xué)得不像而被師長(zhǎng)教師發(fā)明并告訴了我父母。回家后不只被父母痛斥了一頓，更被罰抄寫(xiě)下面這段話：“古之欲明德與世界者，先治其國(guó)；欲治其國(guó)者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠(chéng)其意！”
父親說(shuō)我此次缺點(diǎn)很?chē)?yán)重，因?yàn)槲议_(kāi)始不誠(chéng)實(shí)了，這是萬(wàn)惡的開(kāi)始。雖然工作過(guò)了很多年，但對(duì)“誠(chéng)信”這兩個(gè)字的一份敬畏卻始終在我心間。而這句儒家名言也就成為了我的一句座右銘。待人寬容、樂(lè)于助人、尊敬師長(zhǎng)、善于思慮和誠(chéng)信為人這就是兒時(shí)父母給予我的名貴禮物。
二、青少年時(shí)的真好友情
回憶人生中最充滿活力的青少年時(shí)代，假如有人問(wèn)我在此時(shí)代我所獲得最寶貴的財(cái)富是什么？我毫不猶豫地回答——友情。我認(rèn)為友情不單單是緣分和性格造就的，更大的部分在于待人的真誠(chéng)與寬容。在與同伙交往的過(guò)程中，我逐漸的明白了同理心（Empathy）與誠(chéng)信的寶貴。（雖然當(dāng)初自己并不明白同理心為何物，但現(xiàn)在回想起來(lái)那時(shí)的感觸感染恰是同理心的要求。）同理心是在人際交往過(guò)程中，能體會(huì)他人情緒和設(shè)法主意、理解他人的立場(chǎng)和感觸感染并站在他人的角度和處理問(wèn)題的能力。也就是人們常說(shuō)的“換位思慮”。
我懂得了假如盤(pán)算獲得他人的理解，首先就要主動(dòng)去理解他人；在與同伙相處中，只能先改正自己的不足，而不是先去要求別人遷就自己。所謂“己所不欲，勿施于人”正說(shuō)清楚明了這一事理；此外只有真誠(chéng)地對(duì)待他人，才能夠贏得別人對(duì)自己的信任。
由此可見(jiàn)，真誠(chéng)是同理心的基本，只有經(jīng)由過(guò)程為人誠(chéng)信才可能贏得別人的信任與理解。現(xiàn)在總結(jié)回想起來(lái)，當(dāng)時(shí)真摯的友情也對(duì)我今后價(jià)值觀的形成有著莫大的贊助。
三、大學(xué)時(shí)代的責(zé)任感
經(jīng)由高考的失利，我來(lái)到了一所社會(huì)名聲不太好的大學(xué)就讀。剛到大學(xué)時(shí)，我的心坎充滿了自卑，甚至認(rèn)為人生就此暗淡無(wú)光了。然而機(jī)緣巧合我竟然被選了我所在學(xué)院的學(xué)生會(huì)主席，經(jīng)由過(guò)程從事這份社會(huì)工作讓我明白了責(zé)任感的重要。當(dāng)初突如其來(lái)的競(jìng)選成功讓我有了些慌亂，記得自己第一次對(duì)學(xué)生會(huì)所有成員們的講話中要求把“誠(chéng)信、聯(lián)結(jié)和寬容”作為這屆學(xué)生會(huì)的準(zhǔn)則，然則會(huì)后有些同學(xué)認(rèn)為這一要求有些“土氣”，沒(méi)有新意。然則在隨后一年的工作中我深深的體會(huì)到恰是因?yàn)檎\(chéng)信的準(zhǔn)則，讓我們獲得了廣大師生的信任。與此同時(shí)我更深深的體會(huì)到誠(chéng)信諾言的責(zé)任感，因?yàn)槠渌麑W(xué)院的學(xué)生會(huì)恰是缺乏起碼的誠(chéng)信，出現(xiàn)了各種問(wèn)題，在黌舍造成了很不好的影響。
然則客觀地評(píng)價(jià)大學(xué)四年的生活，切實(shí)其實(shí)是荒廢了不少大好時(shí)間。直到大四才正式的懂得到價(jià)值觀對(duì)一小我是何等重要。所以我現(xiàn)在認(rèn)為價(jià)值觀的形成，與主觀的自我意識(shí)，人生經(jīng)歷和所處的客觀情況三者之間有著密切的聯(lián)系。假如用邏輯的說(shuō)話來(lái)描述，我認(rèn)為價(jià)值觀念的形成是自我意識(shí)、人生經(jīng)歷、所處客觀情況和最后對(duì)自己形成價(jià)值觀產(chǎn)生重大影響的人，這四個(gè)元素組成的函數(shù)，這是一個(gè)動(dòng)態(tài)變更的過(guò)程。
四、開(kāi)復(fù)精神改變我的人生
2005年3月，剛剛經(jīng)歷過(guò)考研后的我，心坎有些失蹤。在一次無(wú)意識(shí)的上網(wǎng)過(guò)程中，我在微軟亞洲研究院的網(wǎng)頁(yè)上看到了李開(kāi)復(fù)師長(zhǎng)教師寫(xiě)的《給中國(guó)大學(xué)生的第四封信》。當(dāng)時(shí)我雖然是進(jìn)修計(jì)算機(jī)專業(yè)的大學(xué)生，卻很蒙昧，并不知道李開(kāi)復(fù)師長(zhǎng)教師是何許人也。然而此后的一次平凡的閱讀卻對(duì)我的人臨盆生了巨大的影響。多元化的成功、成功齊心圓、積極主動(dòng)的面對(duì)人生等等，這些開(kāi)復(fù)師長(zhǎng)教師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話，極具震撼力地打動(dòng)了我的心。估計(jì)這是我第一次如斯深刻的反思人生，隨后我拜讀了開(kāi)復(fù)師長(zhǎng)教師寫(xiě)給中國(guó)大學(xué)生的前幾封信，每讀完一封我的心坎潮都有著波濤彭湃的涌動(dòng)。此刻我才真正的意識(shí)到了價(jià)值觀對(duì)一小我的重要性，并很欽佩開(kāi)復(fù)師長(zhǎng)教師誠(chéng)信的價(jià)值觀。
在隨后的幾個(gè)月中我賡續(xù)的反思著我的價(jià)值觀是什么呢？我的理想是什么呢？我在自己的精神世界中賡續(xù)地探尋價(jià)值觀、人生立場(chǎng)、追求理想和成功的定義這幾者之間的關(guān)系。幾經(jīng)反復(fù)我認(rèn)為自己應(yīng)該遵守開(kāi)復(fù)師長(zhǎng)教師所倡導(dǎo)的“誠(chéng)信的價(jià)值觀”。
但現(xiàn)在回想起來(lái)，當(dāng)初的自己對(duì)開(kāi)復(fù)師長(zhǎng)教師的崇拜大于理性的判斷，“到底自己價(jià)值觀是不是誠(chéng)信？”這一問(wèn)題在隨后的近一年的時(shí)間內(nèi)時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海之中。直到自己正式準(zhǔn)備寫(xiě)這篇文章前的反思過(guò)程停止后，我終于自信而清醒地告訴自己我真的明白了價(jià)值觀的重要性和自己的價(jià)值觀是什么，這是一次理性的判斷，我的價(jià)值觀是——誠(chéng)信。
五、引導(dǎo)學(xué)課的深刻反思
2005年9月，我開(kāi)始讀經(jīng)濟(jì)學(xué)雙學(xué)位。到新的情況后，很快就被這里雄厚的文化底蘊(yùn)所震撼。在上了一年經(jīng)濟(jì)學(xué)的課程后我的許多思維方法獲得了改變，我開(kāi)始意識(shí)到一小我應(yīng)該讓自己的很多方面處于一種動(dòng)態(tài)的均衡。例如嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S和富有想象力的人文精神，這兩種不合的思維方法的混雜能大大坦蕩一小我的眼界。
在這里所上的課程中，對(duì)我心坎震撼最大的應(yīng)該是這學(xué)期的《引導(dǎo)學(xué)》這門(mén)課程。這門(mén)課程的意義在于讓同學(xué)們深刻反思自己的日常行為與人生經(jīng)歷，而且深入分析了價(jià)值觀、引導(dǎo)力等概念的意義和感化。這正好解釋了一向困擾在我心坎中的關(guān)于價(jià)值觀的問(wèn)題，并且系統(tǒng)地講解了什么是價(jià)值觀和它的感化，讓我經(jīng)由過(guò)程從小到大成長(zhǎng)經(jīng)歷的反思，真正的找到了指引我心坎世界的羅盤(pán)。真正用心體會(huì)到了自己的價(jià)值觀是什么。
以上就是我自己對(duì)價(jià)值觀形成的反思過(guò)程，也是我這一年來(lái)最想表述的一份心聲，同時(shí)它更是我對(duì)在我價(jià)值觀形成過(guò)程中給予我深刻影響的親人、同伙、師長(zhǎng)們的感謝信。因?yàn)闆](méi)有您們，我可能至今照樣個(gè)沒(méi)有崇奉和追求的蒙昧者；照樣個(gè)成天渾渾噩噩充滿茫然的青年；照樣個(gè)在如今存在“崇奉危機(jī)”的社會(huì)中的盲目拜金主義者。
是以我要在此感謝我的父母，是您們付與我生命并總無(wú)私贊助我、教導(dǎo)我、勸導(dǎo)我、愛(ài)護(hù)我；其次我要感謝我的同伙們，是你們?cè)谧钇D苦時(shí)刻支持著我、鼓勵(lì)著我；特別是我的女同伙，你的愛(ài)與寬容才能讓我有了以上的這些體悟和充滿快樂(lè)與活力的人生。此外我更要真心地感謝李開(kāi)復(fù)師長(zhǎng)教師，雖然您根本不熟悉我，然則您所寫(xiě)的《給中國(guó)大學(xué)生的第四封信》和前面幾封以及去年11月出版的《做最好的自己》對(duì)我人生所產(chǎn)生的巨大影響確實(shí)無(wú)法用幾句簡(jiǎn)單的說(shuō)話來(lái)形容。還有我大學(xué)卒業(yè)設(shè)計(jì)的導(dǎo)師，是您激發(fā)了我對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的無(wú)比興趣，尤其指引出了我至今追求著的專業(yè)偏向，并且一向在生活中贊助著我；最后我要由衷感謝教授我《引導(dǎo)學(xué)》課程的師長(zhǎng)教師，在您的課上我找到了一向困惑著我的問(wèn)題謎底，是您讓我能夠系統(tǒng)的反思人生，而且課后幾回和您的交流中您給予我面對(duì)艱苦的勇氣和勇于挑釁的決心！我再次衷心地說(shuō)一次感謝您們！
不知道人人的價(jià)值觀都是什么？都是怎么明確地找到的？愿望愛(ài)好商量這方面問(wèn)題的同伙們，在這里暢所欲言，談?wù)勛约旱娜松w悟同時(shí)也是在贊助在人生旅途上迷芒的同伙！在這里我衷心感謝人人的評(píng)論辯論！
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