他們是一群聽力有障礙的孩子。小巷里那棟陳舊的老樓便是他們上課的地方。第一次來到這里時，我不覺泛起了惻隱之心。作為一個義工，我已經(jīng)準備好把我無限的同情心投于這群孩子。我覺得在他們面前，我應(yīng)該是個安撫者，是個關(guān)懷者，盡管我來這里的目的是幫助老師們的教學(xué)。
在老師的帶領(lǐng)下，我們一行十多個義工，就沿著那條寬不到一米的小樓梯走了上去。其實這里并沒有我想象中的糟糕。雖然這里很小，但很干凈。白白的墻上貼滿了孩子們的的照片，有的嘟長著嘴，有的咧著大嘴巴，有的鼓起腮幫子，有的甚至做起鬼臉。在樓梯的拐彎處，有一個大約兩平米的空間，專門擺放孩子們的書包或者鞋子。我們彎下腰，從一扇很矮的小門進去。
這里大概設(shè)置了6個教室，還有些地方是用來吃飯和打水。說真的，我有些膽怯。這是我第一次以義工的身份去接觸孩子。不得不承認，我沒有任何助教的經(jīng)驗。我在窄窄的走廊里徘徊了好一陣子，直到一個女孩從我身后沖了過來。她拿著杯子，面無表情的看著我。于是我蹲下來，溫柔地微笑著跟她說：“你要去打水嗎？姐姐幫你。”她沒有反應(yīng)，皺起了劉海下那細細的眉毛。我又重復(fù)了剛才了那句話，這次她的反應(yīng)卻出乎我的意料。她用力的扯開我搭在她肩膀上的手，然后厭惡地推開我，直直地向打水房跑去。我頓時愣住了，不知如何是好。
過了好一會，我才輕輕敲響了左邊的門。我突然意識到來這里是為了什么。稍微自我介紹后，老師讓我?guī)е粋€班上的小女孩練習(xí)發(fā)音。她長長的頭發(fā)披在粉色的小裙子上，很漂亮。不過，她看起來卻有些憂傷。她弄了弄耳邊的助聽器，靜靜的坐在了我的身旁。雖然剛才很受挫，我還是鼓起勇氣笑著對她說：“來，跟我說，美…麗…的…春…天…”她低著頭，發(fā)出模糊不清的聲音。我再次讀一了遍，效果依然不好。我感到很沮喪。當我懷著赤誠的熱情加入到義工團體時，我真的沒有想過自己是否有能力去幫助他們。坐在一旁的老師打斷了我，說：“你要盡量大聲點，她才能聽到！”是的，我竟然把這個給忘了。
我開始明白那個推開我的女孩。我從頭到尾都沒有換位思考過，以為有著一股沖勁，以為只要有一顆憐憫的心，就可以解決任何問題。
我深深的吸了口氣，大聲地對她說：“美…麗…的…春…天…”這次，她竟然抬起頭看著我微笑。這時，我注意到窗口旁站著一個小男孩，他正咧著嘴，露出兩顆可愛的門牙。他緩緩地舉起右手，然后向我豎起了大拇指。這一刻，我的心像沐浴在陽光下，無比溫暖。
走的時候，孩子們都扯著嗓子喊著哥哥姐姐再見。我站在門口，輕輕地向他們揮手。此刻，我真的很想為他們豎起大拇指。今天，我更像是個被安撫的孩子，幸運地得到他們的鼓勵和支持。
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