不同的人，對周邊事物的看法也不盡然。
一枝荷花在綠塘中綻放凋零。有人欣然于花開和花謝的過程，有人嘆息于花瓣和花蕊的衰竭，而詩人會發現秋荷殘葉水波月影的和諧。于是，人根據自己的感覺儲存了相關的信息；當再次觸感類似的情形，人就會從大腦中調出這些記憶來進行參照，產生即時情緒。
“留得枯荷聽雨聲”。樂觀的人，情緒通常比較高，容易看到事物積極的一面；寵辱不驚，處變不亂，于細微處見長遠，于坎坷里覓平坦。樂觀讓人快樂，因為這樣的人心胸豁達。
豁達，讓人感知外界事物時，儲存美的信息更多。
教育家克萊基曾經指出：生活的快樂與悲傷，決定于人們對客觀事物的觀察與態度；因為，思想造成了生活內涵。如果內心被美的東西占據越多，邪惡和憂郁就會被擠壓出去，人們就能感覺到更多的快樂。
那么，有意識地接受美的事物，獲得美的沉淀，增加美的厚度，是人生修煉的重要過程。由于遺傳或者生理原因，有些人天性比較開朗，心胸豁達，他們容易捕捉到美的要素；大多數人是后天逐漸形成的這一美德，在感覺美、儲備美、釋放美的若干循環過程中，獲得良好的修養，形成心胸豁達，進而容納更多美的事物。
豁達，讓人對待外界事物時，運用美的思想更多。
小時侯，宿舍樓上住一瘸子，亂蓬蓬的胡子讓瘦削的臉看起來邋遢，大人小孩都叫他“雷跛子”。他總是笑笑。有時，深夜他拖著假肢在木樓板上走動，發出很響的“篤篤”聲。鄰居們常常吵他，他抱歉地微笑一下。
直到有一天，一倆吉普車停在單元門口，兩位軍人于車前挺立等候他，才確知他原來真正是個英雄?？粗聵?，臉刮得干凈泛青，退伍軍裝有很深的疊痕，上面別著好多勛章，一下變得很威武，就連走路時的腳步聲也無人能及。小孩們學那軍人舉起手，向他敬禮！他看了看，沒有笑。后來才知道，他是去參加抗美援朝烈士的追思會。他最親密的戰友也是他最討厭的對頭，在一次阻擊戰中就死在他身旁。他的一只腿，也留在戰場上，耳朵受震不太好使了。
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